ザ・アートクラス

「大島を激写！」　大島３中生徒作品　PartⅡ

2010-04-19T18:33:00.141+09:00

「カメラを使った授業」は、General Imaging　の協力により提供されたデジタルカメラGE-A1250で撮影されました。The slides show.

「デジカメで大島を激写」の授業感想と作品

泉
カメラを通して見る波浮港は、いつもとちがう感じがしました。波浮港の上の山の方に住んでいるのですが、なんか、こんなにも家って遠かったんだと思ったりしました。カメラを通して見る山はいつもの倍の大きさにも見えました。無理矢理画面にそのものを入れようとすると、そのものがいつもはもっと小さかっただろうに、いきなり大きくなるような感じがしました。そういうときに、パノラマの機能が役立ちました。たてのパノラマの機能があったらおもしろそうです。

涼花
カメラマンが、なぜあんなに楽しそうに写真を撮るのかわかるような気がしました。自分の視線から撮るのはとても楽しかったです。自分の視線を変えるだけで、ちがう世界が見えてくるのがおもしろかったです。次回もやりたいな。今度は山で！！

絵利佳
普段波浮には行かないので、今回は波浮港を激写できて楽しかったです。わかりづらい写真もあるけど、私的にはがんばって撮ったので、うまく撮れてなくてもいいかなと思いました。

詩織
今日３・４時間目に大島や波浮のことをやって、今まで見たこともない風景が撮れて良かったなと思いました。

真希子
今日、「大島を激写」で波浮港に行きました。私はあんまり波浮港って見慣れてて、おもしろい写真が撮れるかな？と思っていましたが、カメラを通して見た波浮は、いつもとまたちがう感じで不思議でした。色々なところに行くと、その分だけ色々な楽しみがあっておもしろかったです。

英実
今日の授業で、私はすごい写真を撮るのが大好きになりました。たぶん私は１５０枚くらい撮ったけど、その中で気に入った写真を撮ることができました。あと波浮は、あんまりじっくり見たりしたことはなかったので、今日波浮をじっくり見て、すごくきれいだなと思いました。また、こういう授業があれば、すごくうれしいです。

美穂
パノラマを使って広い波浮港を撮ることができました。普段気にもかけていなかったことが、こんなにきれいだなんて思いませんでした。やっぱり大島は自然がいっぱいでいいなと、改めて実感しました。これからもひまな時にはカメラを持って外に出て、大島の自然を撮りたいと思います。

妃奈子私は差し木地に住んでいるので、波浮港のことを良く知らなかったけど、このカメラ（美術）の授業を通していろいろなことを知れたと思います。私は機械おんちなんだけど、そんな人にも使いやすく楽しめるカメラでした！最後にクモがカマキリを食べているところを写真に撮ったんだけど、ちょっとグロかったです。まさに「弱肉強食」。
このカメラを貸してくださった会社のみなさま、先生方、本当にありがとうございました。また、このような楽しい授業をやりたいです。楽しかったです。

松子
いつも見ている波浮が、カメラで撮ることによって新しい波浮を見つけられたと思います。船にパトカーが乗っていて、撮ろうと思ったら船が見えなくなってしまって、パトカー連行の証拠写真が撮れなくて、少し残念でした。でもいっぱいいっぱい波浮を撮れて良かったです。

晴香
今日は大島を激写しに行って、自分が撮った写真は全体的な写真というよりは、小さいものをアップして撮ったのが多かったです。小さい花や実を「マクロ」っていう機能で撮りました。きれいに撮れてよかったです。また、このような機会があれば、山の方を撮りにいったりしてみたいです。ありがとうございました。

七海
いつも撮られている立場では、今日は撮るという「撮られる」とは逆の立場でとても楽しかったです。いつも見ている波浮を視点を変えて撮れました。いろいろな角度から港をとったり、みんなと一緒に撮り合いをしたりと、普段ではできない経験ができました。またやりたいです。
PS.「ぴあ」さんありがとうございました。

「大島を激写！」　大島３中生徒作品

2010-04-16T16:58:00.073+09:00

「カメラを使った授業」は、General Imaging　の協力により提供されたデジタルカメラGE-A1250で撮影されました。

Oshima's Sky.

「デジカメで大島を激写」の授業感想と作品

太輔
空や海などの普段撮らないようなところをたくさん撮れてよかったです。このカメラの
パノラマモードは、初めて使ったので少し難しかったけれども面白かったです。

大洋
今回、一人一個ずつのカメラをもって写真を撮りました。普段見ないような低い位置から写真を撮るとおもしろかったです。使ったことのないパノラマは写真と写真の境目を合わせるのが難しかったです。いろいろな写真が撮れておもしろかったです。またやりたいです。

凜太
今日は波浮港を撮りました。自分ではうまく撮れない写真もあったけれど、いい写真が撮れました。地面から撮ったり、空や海なども撮れたのでよかったです。

耕平
初めてこういう授業をして、すごく楽しかったです。自由にいろんなところを撮れたので、よかったです。かげを撮ったり、クモの巣を撮ったりできたのでよかったです。
誠志
波浮港からトウシキまで、一応全部撮れたのでよかった。低い姿勢をして撮ったりなどの工夫はできなかったけど、自分なりにまあまあ写真が撮れたのでよかった。とても楽しく写真が撮れて良かったです。

秀樹
今日は波浮周辺を激写しました。タイミングを合わせて撮ったり、地面から撮ったり、動くものなどを撮りました。一つ撮りたかったけど、撮れなかったものがあるので、次は家のカメラなどで撮ってみたいです。

拓海
普段自分では見たことのないような風景が撮れたと思います。

伊豆大島　大島町立大三中学校

2010-04-16T13:51:00.029+09:00

photo by RYO.このページの写真は、すべて鈴木嶺先生が撮影した大島です。ただし、デビッド・ホックニーの作品と生徒の写した嶺先生の写真は除きます。

今回は伊豆大島の鈴木嶺先生と大島３中の一年生生徒さんたちのカメラを使った授業を紹介します。この授業のメールでの打ち合わせで当初は、デヴィッド・ホックニーのcamera works　のような複数の写真を組み合わせてひとつのイメージを完成させる方法論も提案されましたが、まずは、とにかく外へ出て、みんなで視点を探しながら撮影することを、重視した授業にして、今回は各自の視点の持ちかたを、表現や評価の対象にしたいということとなりました。

第１学年美術
１、題材名　　　「大島を激写」
（１）写真を撮る時やシーン選ぶ時に、造形的なよさや美しさについての価値判断をし続けながら活動するため、造形的な感覚が磨かれる。
（２）同じ対象を一人ひとりが場所や視点を変えて繰り返し撮影できるため、新たな表現を発見できる。
（３）表現したものを撮影するという活動が加わることによって、一人一人の子どもがもっている発想や造形感覚のよさを発揮する機会を増やす。
（４）写真から想像をふくらませて物語や説明などを生み出したり、写真をもとに感じたことや考えたことを伝え合ったりするなどの言語表現を含めることで、コミュニケーション能力を高める。
（５）デジタルカメラの操作を学び、活用し、自分で納得のいく作品を提出する。

「カメラを使った授業」は、
General Imaging の協力により提供されたデジタルカメラGE-A1250で撮影されました。

第一回　全国学校図工美術　写真公募展

2010-03-25T19:35:00.010+09:00

＜東京都写真美術館で行われた「第一回全国学校図工・美術写真公募展」を見てきました。
これはAPA社団法人日本広告写真家協会と、全国造形教育連盟とのコラボレーション授業の３年間の実践の集大成といえる写真展でした＞

自分の作品を自分で撮影する。しかも全員に、一人一台ずつ渡されたカメラを自由に使って写す。とても恵まれた夢のような授業である。
生徒たちのどの作品からも、どこで撮ろうか？どんな光でとろうか？どうやって写せばかっこよく見えるだろう？　ちょっと変わった写真にしてやろう！と、考え抜いて、悩みまくって、真剣に集中して撮影したのがとてもよく伝わってくる。
そして、撮影した写真の中から自分のイメージに合った一枚をセレクトし、それを作品としてタイトルをつけ、それにコメントを書き添える。彼らの心のどこかで生まれた、ひとつのイメージが幾重にもわたり繰り返し、メディアを変えて表現されることで、それを見る者は、生徒たちの心象風景ともとれる奥の深い、色々に解釈のできる物語に接しているかのように感じる。造形、作文、写真と、感覚的なものを総動員して作られた作品はどれも濃厚で素晴らしかった。APAの審査員の方は、「賞という順位づけをするのが躊躇されるほどに、どの作品も個性的で素敵でした。」と表彰式でおっしゃっていたが、まさにそのとおりだろうと感じた。心の底から、みんなどれも甲乙つけがたく最高だと思った。生徒たちの写真とコメントを見ながら、このカメラを使った図工・美術授業が、今後彼らのものの見方や感じ方、表現の仕方にどんな広がりを与えていくのかを想像すると、改めて美術授業の重要性を感じてわくわくした。
そして、この試みを継続させることが、豊かな人生観や価値観としっかりとした意志を持った、日本の子ども達の育成に繋がると思った。
現場に出向くAPAのカメラマンの方たちも、先生方も大変な情熱でこのプロジェクトを実践されていることだと思う。そうじゃないとできないと思った。「素晴らしい展覧会を、どうもありがとうございます。おかげでたくさんエネルギーをもらいました。」

次回、第二回　全国学校図工・美術写真公募展は、さらにパワーアップしていることだろう。
今から、もうすでに楽しみである。

羽村３中生徒作品　鈴木斉先生解説

2010-02-18T14:41:00.080+09:00

●カメラを使った授業について

これまでもカメラを使った活動はいくつか実践してきました。例えば・・・
『羽村素敵発見』・・・・・・・・地元羽村市の中で、美しい！素敵！おもしろい！きれい！と思うものを写真にとってベスト３を選び出して報告書を作る。
『ファーレ立川ウォッチング』・・ファーレ立川を歩き回りながら鑑賞して、お気に入りの作品を撮影し、報告書を作る。というように、私のこれまでの授業では、カメラは鑑賞活動のレポートをつくるための写真撮影のためのツールでした。

しかし、カメラを使った授業には、様々な可能性が複合的に絡み合っていると思われます。
例えば自分の作品を撮影するという行為の中にも、ただ作品を記録するということだけにとどまらず、
ファインダーを通してあらためて自分の作品を見直し、新たな魅力を発見したり、それを使って主張するというような鑑賞行為や、作品を風景・バックとともに平面の上に切り取るという新たな制作行為としての可能性が考えられます。普段気づかなかったことに気づかせられるといった、新たな視点の誕生・獲得もあります。

また、その画面に切り取るために試行錯誤をする行為は、自己の美意識の価値観との問答の時間でもあると言えます。
さらに撮影した写真の中からベスト写真を選択するための取捨選択を繰り返す行為により、
様々な選択する条件が自分の中に定まり、自己の価値基準が煮詰められ、そして確定し、
自分にとっての『よさ』や『美しさ』の価値観が根を下ろすことにもなるわけです。
つまり、写真を撮るという行為は、自己の美的感覚を磨き上げる行為でもあり、自己の価値観を定着させる行為でもあるといえます。

●今回のカメラの授業

今回、身の回りの草花などの自然素材を使って制作する『Ｎａｔｕｒｅ　Ａｒｔ』という手法で、
『青空Ｂｏｏｋ』のタイトルを作ってみようという授業を企てました。生徒それぞれが、一文字ずつ草花文字を制作する過程をカメラで記録していこうというものです。『アースアート』の一種なわけですから、作品はその場限りのインスタレーションです。
写真に記録を残すことしかできません。出来上がった作品は風化に任せて消えていきます。自然に負荷のないエコアートです。そこにカメラが重要な位置を占めます。

制作は楽しいものでした。
学校の庭や校舎の周りに咲いている草花を『いただきます』と言って、丁重にいただいて、
それを素材に、各自のアイデアで文字をアートしました。
いやあ、学校って意外にいろんな植物があるものです。
さまざまな形の葉っぱ、いろんな色の花ばな、落ちている枝や木の実や石ころや校庭の砂。
制作する場所もさまざま。
校庭の砂を掃いてキャンバスにしたり、駐車場の灰色のコンクリート、玄関の茶色のタイルはもちろん、
日陰に見つけた苔むした場所や、芝生の上、階段を使った生徒もいました。
素材ってほんとに身近にあるんです。
生徒たちも、身近な自然に意外な発見をしたり、気付かされるという、新鮮な感覚を持った様子でした。

●まとめとして

今回の授業では、『Ｎａｔｕｒｅ　Ａｒｔ』を記録するためにカメラを活用した授業でした。
その場限りになる作品を、制作者の生徒自身が記録したわけで、
それは、彼らの『学びの行程』を自ら記録したとも言えるのではないかと思います。
２８人の制作過程を、教師一人が把握することには無理があります。
生徒が生徒の視点で記録すること、その記録した学びの行程を教師が垣間見れる、という二重の効果も期待できます。

今後もカメラを使って『写真』という作品を制作することはもちろん、
作品制作の記録（自己価値観の確認）としての役割の可能性も、期待できるように思います。
いろいろな出会いから生まれた、新たな夢のある展開でした。

自己紹介
●　鈴木　斉（すずき　ひとし）　１９５４生
●勤務先
　羽村市立羽村第三中学校美術科　勤務　　　教職３３年目
●主な活動歴
　　　・　第３７回教育美術賞　佳作　（財団法人教育美術振興会）　　　　　『地域の自然環境と造形教育の接点　－アースアートの可能性－』
・　東京都現代美術館において　２００４・２００６　自然素材を中心としたワークショップ
・　『アースアート』の研究を進める中、流木と出会い、『流木造形』の制作を続けている。専門は陶芸。
　　『環境とかかわる美術教育』を研究課題とし、２００３年より様々な年齢を対象として、
　　環境を意識した自然素材による造形活動　『スローアート・ワークショップ』を主催。

・　１９９３～隔年でグループ『ＺＯＺＯ展』,銀座アートギャラリー２００６・２００８個展
・美術による学び研究会会員　　・日本環境教育学会会員　　・大学美術教育学会会員

　美術の授業について思うこと
◎　アートの日常化・日常のアート化
・・・いつでも美術　・どこでも美術　・どこにも美術
・・・学校行事とタイアップした造形活動
・・・地域の自然環境に関わる造形活動
・・・校内の美術館化
・・・中学校版『造形遊び』を！

鈴木先生の写真を除くすべての写真は、General Imaging Japanより提供されたA1250で撮影されました。
心より感謝いたします。

アートがあふれている。　　　　　　　　　　　　　　東京都羽村市立羽村第三中学校

2010-02-15T22:12:00.143+09:00

　
青空BOOK ザ・アート・クラス。　このページでは日本全国の幼稚園から大学まで、あらゆる学校の美術教育の現場で実践されている、さまざまな授業やワークショップ、イベントやプロジェクトを取材し紹介していこうと思います。　記念すべき第一回は、東京の羽村第三中学校で鈴木斉先生の指導のもとに行われた“カメラを使った授業”です。ページの一番上の「青空BOOK」のタイトルは、その時の授業で生徒さんたちが、学校内の自然の素材、草、木の実、花、石、枝などを使って青空BOOK の文字を作り、写真に撮って表現してくれたものです。
　

羽村３中には、学校中にアートがあふれています。そのなかでも、等身大のひとのかたちをしたシルエットプロジェクトは圧巻です。廊下や、階段、げた箱、踊場など、それこそ、どこにでもあります。その存在感はどちらかというと、ある、というより、いる、と言った方がしっくりくるのかもしれません。実際に授業中など、廊下や階段にあまり人のいないときに、これらのシルエットたちにでくわすと、ちょっと、どきっとします。
１回目の授業は、今回制作するアース・アートとはどんなものか？を理解する導入として、まず彫刻家で写真家のアンディー・ゴールズワーシーの、アース・アートの写真を生徒たちに見せるところからはじまりました。

自然の素材をその素材のある場所で組み合わせて作るアース・アートは、環境に負荷をかけない芸術というコンセプトによって、作られた作品は作られたその場所から移動することはない。それゆえに、完成作品を写真に収めることが非常に重要であり、また、その写真自身がアートになる。という今回の授業のコンセプトを鈴木先生が説明し、「みんな、わかりましたかぁ？」「はぁーい！」という、すごく明快な返事を合図にみんなで校庭にでました。

まず先生が、同じ木の葉っぱでもこんなに色が違うこと、木の実や花など、学校の中だけでも探せばいくらでも素材は見つかることをみんなに見せました。クモの巣をなんとか使えないものか・・と試行錯誤する女子や、せみのぬけがらを集める男子がいたりして、どんな作品になるのだろう？とわれわれスタッフは胸を躍らせていました。鈴木先生の美術授業をお手伝いしている講師の大西先生が感慨深げに「不思議ねえ、普段はきれいな夕日を見てもちっとも喜ばない子たちが・・・あんなに目を輝かせて、草花に見入ってたりして・・カメラのちからかしら？」と、おっしゃっていたのが印象的でした。

翌週の２回目の授業では、１時間目でアース・アートを作って写真に撮り、２時間目でその写真をみんなで鑑賞する。というふつうの倍くらいのペースで進行しないと間に合わないスケジュールのものでした。時間が勝負に見えました。

生徒たちの集中力はすさまじく、もくもくとためらうことなく、どんどん作品ができていきました。みんなすでになんらかの完成イメージをもって突き進んでいっているように見えました。なによりも、楽しんでやっているのがひしひし伝わってきました。

生徒たちの作品に向かう喜びとパワーと集中力はひょっとすると、日常的に大量のアートに囲まれた校舎で過ごすことで自然に培われた“羽村３中アート気質”によるところが大きいのかもしれない。違うかもしれない。ただ、われわれ青空BOOK が、「あー、おれも、こんな校舎で鈴木先生のこんな授業を受けたかったなあ・・うらやましいなあ、いーなぁー羽村３中・・」と感じたことだけは確かでした。

次回では、羽村３中のアース・アート。生徒さんたちの作品をたっぷり紹介したいと思います。

最後に、今回の“カメラを使った授業”にあたり、快くカメラを提供してくださった、ジェネラル・イメージング・ジャパン株式会社に感謝いたします。

取材：宮本一郎（warelights ）

　

ザ・アートクラス

「大島を激写！」 大島３中生徒作品 PartⅡ

「大島を激写！」 大島３中生徒作品

伊豆大島 大島町立大三中学校

第一回 全国学校図工美術 写真公募展